С 1 января 2022 года каждое образовательное учреждение России организует воспитательный процесс в соответствии с Рабочей Программой воспитания. В основе ее разработки – типовое Положение о программе, рекомендованное Министерством просвещения Российской Федерации.
Рабочая Программа воспитания лицея - это описание системы возможных форм и способов работы с детьми, характерных для нашей организации. Полный текст программы вы можете найти на официальном сайте Лицея.
Особенности воспитательной системы лицея:
- открытость, ориентированность на соблюдение законности и прав семьи и ребенка, ориентация на запросы обучающихся и их родителей;
- реализация процесса воспитания главным образом через создание в лицее детско-взрослых общностей, которые объединяют детей, их родителей и педагогов яркими и содержательными событиями, общими позитивными эмоциями и доверительными отношениями друг к другу;
- системность, целесообразность и неформальность воспитания как условий повышения его эффективности;
- стержнем годового цикла воспитательной работы лицея являются ключевые общешкольные дела, через которые осуществляется интеграция воспитательных усилий всех участников образовательных отношений;
- важной чертой каждого ключевого дела и большинства используемых для воспитания других совместных дел является коллективная разработка, коллективное планирование, коллективное проведение и коллективный анализ их результатов;
- в лицее создаются такие условия, при которых по мере взросления ребенка увеличивается и его роль в совместных делах (от пассивного наблюдателя до организатора);
- в проведении общешкольных дел присутствует дружественная соревновательность между классами и максимально поощряется конструктивное межклассное и межвозрастное взаимодействие школьников, а также их социальная активность;
- ключевыми фигурами воспитания в лицее являются классные руководители и родители обучающихся, реализующие по отношению к детям защитную, личностно развивающую, организационную, наставническую, посредническую (в разрешении конфликтов) функции.
Жизнь внесла коррективы в представления специалистов о результатах воспитательных воздействий, появились новые термины, такие как компетентность, социальный и эмоциональный интеллект, персонификация и личностный рост… Это показывает повышение внимания к проблеме личного опыта каждого участника воспитательного процесса, к опыту, что лично он вынес из всего происходящего.
А это - новые критерии построения воспитательных событий, новые практики анализа работы, новые формы включенности, вовлеченности каждого в происходящее в школе.
Требуется новый формат диалога, стремление к акцентированию опыта, приемов, условий, мотивации деятельности, а значит и социальной активности всех участников взаимодействий.
Цифровые технологии дают широкие возможности для усиления открытости школы, но задают высокую планку требований как к профессионализму, так и к культуре коммуникаций
Интерактивный контент всех участников образования, цифровая трансформация - это принципиальное переосмысление деятельности, предоставленное уникальными возможностями цифровых технологий.
В числе основных вызовов, на которые учреждениям образования еще предстоит найти ответы:
- информационный — «цифровизация» всех сфер жизни школы, новая информационная среда обитания не только на уроках, но и вне их;
- динамический — отставание «педагогического» сознания от динамики глобальных проблем, переход к «опережающему» образованию на основе мотивации детей, когда технологии сцеплены со смыслами;
- адаптационный — удовлетворение общественного запроса на персонализацию образовательных траекторий, решение вопросов преодоления недостатка вовлеченности, радости и азарта, приоритет инновационных идей по сравнению с традиционными факторами управления образованием.
В лицее имеется опыт разработки специальных цифровых ресурсов в поддержку воспитательной работы лицея. Так большую помощь в организации совместной деятельности педагогов и обучающихся играет сайт «Матрица Soft Skills» (расположена на официальном сайте лицея.
Пришло время создать специальную цифровую площадку для расширения практик открытости лицея воспитательным ресурсам семей обучающихся. Мы предоставляем вашему вниманию сайт Реверс контакт. Такой электронный ресурс, с одной стороны, – это доверительная форма обмена опытом (например, в проекте «От родителя к родителю»), с другой механизм привлечения внимания родителей к смыслам и педагогическим задачам различных практик, мероприятий и программ воспитательной деятельности (включая внутрисемейные).
Самое главное: на этом сайте вас не будут оценивать, упрекать, поучать, вести за руку… Вы и только Вы сами выбираете материалы для изучения, самоанализа, поиска ответов на свои вопросы, только Вы определяете сферу Ваших интересов в совместной деятельности с ребенком. Будьте уверены: мы поддержим Ваши инициативы, присмотримся к Вашему опыту, поможем поверить в свои силы и найти новые ресурсы семейного воспитания.
Мы открыли для себя поле цифровой трансформации практик взаимодействия всех субъектов образовательных отношений, позволяющей по - новому спланировать, реализовать и оценить результаты любой деятельности.
Предлагаем и Вам создать свой позитивный воспитательный контент для своей семьи, реализовать свой родительский опыт в комфортной среде сообщества практиков.
