Этот сайт для Вас – родители наших учеников.
Мы сделали его исходя из осознания того, что:
- от решения проблем продуктивного взаимодействия семьи и школы зависит качество образования, физическое, нравственное, социальное и психологическое здоровье будущих поколений россиян;
- без инвестиций в семейное образование выполнение школой государственных образовательных стандартов ставится под сомнение;
- без установки на воспитание духовно-нравственной культуры современного ребенка, подростка качество человеческого потенциала в России не будет соответствовать требованиям социальной безопасности.
Система образования сегодня – это открытая система, ее результативность – результат совместных действий или бездействий всех участников, как прямых, так и косвенных, ее эффективность – это слаженность, профессиональность вклада каждого. Изменения в содержании образования, формах аттестации, введение профильного обучения, сетевом характере взаимодействия основного и дополнительного образования затрагивают семью и экономически, и психологически, и социально.
В современной ситуации родитель кровно заинтересован в индивидуализации образования, что заставляет его «вникать» во все процессы, связанные с проектированием образовательного маршрута ребенка. Волей-неволей он начинает становиться реальным субъектом образования. Вопрос только в том, насколько готовы к этому он сам и школа.
Родители сейчас не просто «уделяют внимание» образованию ребенка, - они зачастую выстраивают свою жизнь в контексте образования ребенка: меняют сферу профессиональной деятельности, режим работы и даже место жительства. Наверное, понятно, что, делая такую высокую ставку, они хотели бы, чтобы их усилия не оказывались напрасными и… поэтому внимательнее оценивают окружающие возможности, сравнивают школы и объемы своих «инвестиций».
Однако, специалисты давно вычислили, что примерно треть учебных проблем детей – это проблемы их родителей: психологические, материальные, дидактические. Этой важной «профессии» сегодня не учат нигде, ни в школах, ни в университетах, вот и набираются опыта родители в лабиринтах собственных ошибок, стереотипов, попытках передать груз ответственности специалистам.
Современное родительское сообщество очень разнородно, представления о собственной роли в судьбе ребенка полярны: от полной отстраненности от его образования, до полного контроля, что лишь подтверждает недостаточность, неразвитость представлений супругов относительно отцовства и материнства, колеблющихся от невысокой оценки себя как родителей, до авторитаризма подмены цели ребенка своими собственными…
Чтобы правильно относиться к успехам или неуспехам ребенка, родитель должен знать … самого себя. Понимать свои установки, амбиции, знать, как воздействуют на человека нереализованные мечты. И, конечно, научиться не только слушать, но и слышать собственного ребенка, причем каждого в отдельности, управлять всей жизнью семьи и при этом не приказывать, а договариваться; учиться не сравнивать своего ребенка с другими, а замечать его собственные даже незначительные успехи; учиться хвалить за дело и поддерживать просто так; учиться наказывать, не унижая и не оскорбляя; учиться уважать его как личность… и конечно, родителю сегодня надо уметь оценить ресурсы образовательной среды (не по принципу чем престижнее, тем лучше!), изучая, а не требуя… Очень многому нужно научиться любящему родителю, чтобы стать достойным воспитателем своему ребенку.
Но практика показывает другое: собственный уровень «неадекватности» родители представляют себе довольно смутно. В таких случаях ребенок попадает в ситуацию двойного стресса, так как школа и семья требуют от него реализации разных целей и его развитие в этом случае не может протекать нормально. Многие «образовательные трагедии» связаны с неправильной диагностикой того, то нужно конкретному ребенку.
Есть ученые, которые называют наше время «Эпохой правления детей». И на самом деле, по-видимому, никогда прежде в истории не складывалась ситуация, когда дети повелевают и управляют родителями, вместо того чтобы родители направляли и воспитывали своих детей. Получаемые в детоцентристких семьях результаты порой хуже тех, которых достигали наши родители и предки.
Родительская неготовность (некомпетентность) «убыточна» по всем показателям – это касается и психологического, социального здоровья детей, и целей образовательной деятельности, не говоря уже о проблеме включенности родителей в процессы сотрудничества со школой.
Педагогически грамотный родитель сохраняет здоровье, экономит силы и время всем – и педагогам, и ребенку, и себе. Адекватно выстроенный процесс помощи ребенку дома перестает напоминать «отапливание улицы».
Материалы сайта Реверс-контакт позволят родителю осмыслить свой путь родительства, понять значение семейного влияния на личность своего дитя, определиться с лучшими семейными и школьными практиками воспитания, создать свой позитивный контент взаимодействия с ребенком, познакомиться с опытом других родителей в творческой, проектной, образовательной деятельности, задать вопросы специалистам и получить грамотные рекомендации от тех, кто реально «знает» особенности вашего сына или дочери, имеет возможность наблюдать его в повседневной практике общения с одноклассниками и учителями.
Сайт для нашего лицея – инструмент открытости, информационная часть системы совершенствования воспитательной работы при расширении вклада семейных воспитательных практик, способ организации взаимообучения, взаимодополнения, взаимосближения участников образовательных отношений в интересах каждого ребенка, ресурс развития государственно-общественного управления образованием.
Сайт:
- модель цифрового мира: сюжеты, мероприятия «живут» по правилам цифрового мира, а не рассказывают о них, в основе модели единственный способ обучения: практика, способствующая обретению опыта применения собственных умений, знаний, личностных ресурсов в конкретных ситуациях;
- «локомотив», движущая сила развития цифровых компетентностей всех участников взаимодействий в воспитательных средах, где надо «успевать, соответствовать, быть интересным и успешным»;
- условие трансформации воспитательной деятельности при согласовании запросов, пристрастий, интересов пользователей;
- цифровой помощник родителям для определения, формулирования и удовлетворения образовательных потребностей их детей при максимальном участии семьи;
- пространство коммуникации: делового общения; командной работы всех участников образовательных отношений, в том числе в сетевом формате выполнения задач воспитания;
- основа содержательной и технологической интеграции школьного компонента и ресурсов социальных сетей, семейного воспитания и развития;
- платформа для организации сетевого взаимодействия в культурно-образовательной среде Санкт-Петербурга и России.
Сайт позволяет родителям обучающихся:
- определиться с целями и задачами современной образовательной политики Российской Федерации, быть в курсе современных трендов образования; участвовать проектной, исследовательской, социализационной, профориентационной, воспитательной деятельности лицея в разных статусах и ролях (от наставника до волонтера);
- приобрести навыки самообразования, повысить собственные воспитательные компетенции;
- повысить уровень квалифицированной поддержки собственных детей в случае возникновения у них затруднений или на этапах принятия решений;
- увидеть свою «историю успеха» в среде родительской и педагогической общности.
Для педагогических работников сайт – пространство обучения, центрированное на интересах, возможностях каждой семьи, точка сборки лучших практик, воспитательных ситуаций, событий, мотивирующих детей на постоянное пополнение знаний и умений, самостроительство.
Сайт способствует:
- развитию у всех участников образовательных отношений навыков цифрового образования, освоению новых форм организации социально значимой деятельности;
- оптимизации работы школьных проектных команд и делегированного лидерства в сетевом формате реализации программ воспитания;
- вовлечению участников образовательных отношений в управление воспитательным процессом при расширении прав, обязанностей и ответственности за результативность работы;
- повышение эффективности классного руководства при расширении партнерства с родителями обучающихся.
Представленные на сайте материалы являются обобщением, систематизацией и представлением опыта работы ГБОУ лицей № 40 по созданию условий для открытого сообщества родителей и педагогов для развития обучающихся.
